啟文的課程

課程特色2.png

適齡 適量 適度

啟文幼稚園主張「適齡、適量、適度」的課程內容與教學方針。園內四級課程均由幼兒教育專家、啟文幼稚園教育總監伍寶珠博士*,按幼兒學習的六大學習範疇親自編撰,課程貫徹「適時學習」的理念。這種符合幼兒心智、發展規律而設定的課程源自於教育心理學家皮亞傑(Jean Piaget)提出「認知發展理論」Theory of Cognitive Development 。皮亞傑認為,順應幼兒發展是培育幼兒的最佳方式。因此幼兒學習應配合「教育階程」(The stage of education),即學習需按其能力、興趣循序漸進發展。

 

*伍寶珠博士, 從事幼兒教育、教師培訓達20年,曾任浸會大學幼兒及基礎教育部課程主任及高級講師、幼教機構學務總監。現為啟文幼稚園暨幼兒園教育總監、啟文教育研究中心總監。

To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key.

press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom

優質繪本主題教學

To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key.

press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom

2-6歲的幼兒,必需建立穩固的母語能力,以助其邏輯思維發展。

 

啟文幼稚園的語文課程以「繪本教學」為主軸,所選繪本都結合主題,引發幼兒思考、討論、反思,讓幼兒獲得「生活化」思考與學習。園內四級的繪本均由幼兒教育專家、啟文幼稚園教育總監、啟文教育研習中心總監伍寶珠博士親自挑選來自各國不同形式、題材內容的優質繪本予幼兒閱讀。相關繪本更會不時更新,以配合老師專業教學導讀,讓幼兒建立良好「聽和讀」的「輸入」能力,為下一步「講和寫」的「輸出」能力做好準備。

自行發現式學習

啟文幼稚園以「自行發現式學習」貫通幼兒園與幼稚園四級的課程。

 

N班的校園,不以課室劃分,以不同的學習區域作為學習媒介。幼兒每天以探索、互動的學習模式進入不同區域進行體驗,包括繪本閱讀區、觸感區、技能訓練區、生活體驗區、體能區,以及音樂區,讓幼兒愉快、自主、自由探索學習。

KG班的幼兒,除以「繪本教學」配合主題學習外,亦會以多元化的學習場境配合六大範疇而學習,包括STEM學習區、自由建構區、閱讀區、體能區、外語角等等。當中的STEM學習區,配合「科數認知」、「自主建構」的理念,設不同類型的小實驗、多元化、多樣性的物料,讓幼兒自主、自發學習。

KG班的「自行發現式學習」亦體現於每個學期進行的「探索研習活動」,活動提供探索、研習問題的機會給幼兒,讓幼兒透過「發現問題、假設、驗證、歸納、總結」等科學步驟、方法來測試自己的能力和所作的決定,藉此提升自信和解決問題的能力。

To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key.

press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom

To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key.

press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom

自選活動自主學習

2-6歲的幼兒,每每從遊戲中發展創意、解難和適應的能力,通過遊戲的模式,抒發情緒,建立自信心,並促進社交發展。

啟文幼稚園四級課程內均設「自選活動」時間。各級均配置多元遊戲活動、配合幼兒發展、通過安全測試的玩具、老師們親手自製的遊戲學習教具,讓幼兒在有利於遊戲的安全環境下進行操作性遊戲、建構性遊戲、創作性遊戲,以及想像性遊戲,為幼兒提供輕鬆、自主及有成效的學習經歷。

觸感、實景遊戲學習

啟文為幼兒提供適齡、適量、適度的課程與教學環境。校園按N班幼兒的發展需要特設觸感區,讓幼兒透過五感的認知方式,親身觀察、觸摸、聆聽,以致運用嗅覺、味覺等,親身動手以獲取知識。

KG班設置的「小社區」,讓幼兒從仿真場景中,進行生活化應用學習。「小社區」內含小餐廳、書店、花店、蔬果店,以及鮮肉店等等,讓幼兒置身於模擬真實場境中活學應用。幼兒需按「計劃Plan、實踐Do、反思Review」的系統方式安排自己工作,場內會按幼兒不同級別的能力,設適量、適度的遊戲任務、角色扮演等活動予幼兒參與,讓幼兒從有趣的遊戲中進行獨立學習、合作學習,以發揮互動、溝通及解難等能力。

To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key.

press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom
press to zoom